EL MAPA CONCEPTUAL

·         Aprendizaje significativo: Según Novak (educador estadounidense, investigador científico), los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo.

·         Aprendizaje activo: No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos. Es un proceso activo.

Características distintivas

·         Jerarquización: En los mapas conceptuales los conceptos deben estar dispuestos por orden de importancia o de inclusividad.

·         Selección: Previamente a la construcción del mapa hay que elegir los términos que hagan referencia a los conceptos en los que conviene centrar la atención. La cantidad de conceptos que seleccionemos dependerá del tipo de material usado o la utilidad que le asignemos al mapa.

·         Impacto visual: Un buen mapa conceptual es conciso y muestra las relaciones entre las ideas principales de un modo simple y vistoso. se sugiere destacar los conceptos más relevantes enmarcándolos en una elipse y escribiéndolos con letra mayúscula.

Estructura

·         Los conceptos

·         Las proposiciones

·         Las palabras de enlace

¿Cómo construir un mapa conceptual?

·         Seleccionar: seleccionar los conceptos con los que se va a trabajar y hacer una lista con ellos. Nunca se pueden repetir conceptos más de una vez en una misma representación.

·         Agrupar: Agrupar los conceptos, cuya relación sea próxima.

·         Ordenar: Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y específico.

·         Representar: Representar y situar los conceptos en el diagrama.

·         Conectar: Conectar los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la relación entre dos conceptos, y este ha de crear una sentencia correcta.

·         Comprobar: Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto.

·         Reflexionar: Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se pueden ver relaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada.

Usos

·         Generar conceptos o ideas sobre algo o un tema.

·         Diseñar una estructura compleja (textos largos, hipermedia, páginas web grandes, etc.).

·         Comunicar ideas complejas.

·         Contribuir al aprendizaje integrando de manera explícita conocimientos nuevos y antiguos.

·         Evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión.

·         Explorar el conocimiento previo y los errores de concepto.

·         Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes.

·         Medir la comprensión de conceptos.

·         Conocer los conceptos de los temas.

EL ROMANTICISMO

Actividad domiciliaria Nº 11
Contexto histórico, social, político y cultural
1. ¿Cómo se manifestó la revolución política en la 2da mitad del siglo XVIII?

A finales del siglo XVIII se produce en Europa una serie de acontecimientos revolucionarios que marcan el inicio del nuevo orden social, la Revolución Industrial.

2. ¿Qué importancia tuvo la revolución industrial?

La Revolución Industrial es importante porque asentaba los ideales liberales y  significaba el auge burgués.

3. ¿Cuál es la importancia del liberalismo en esta época literaria?   
    El liberalismo es importante porque se consideraba que la literatura no debía perseguir ningún fin, excepto la belleza.

Alemania, cuna del Romanticismo /Temas románticos
4. ¿Dónde y por qué surgió el Romanticismo?

    El romanticismo surgió en Alemania como una reacción revolucionaria contra el racionalismo de la Ilustración y el neoclasicismo, confiriendo prioridad a los sentimientos.

5. ¿Qué temas se recrearon en la literatura romántica?
   

·         Sentimientos íntimos

·         Interés por lo medieval

·         Gusto por lo exótico

·         Exaltación de la naturaleza

·         Nacionalismo fervoroso

Características y principales géneros del Romanticismo
6. Destaca las principales características del movimiento romántico.

·         La conciencia del Yo como entidad autónoma y, frente a la universalidad de la razón dieciochesca, dotada de capacidades variables e individuales como la fantasía y el sentimiento.

·         La primacía del Genio creador de un Universo propio, el poeta como demiurgo.

·         Valoración de lo diferente frente a lo común, lo que lleva una fuerte tendencia nacionalista.

·         El liberalismo frente al despotismo ilustrado.

·         La originalidad frente a la tradición clasicista y la adecuación a los cánones. Cada hombre debe mostrar lo que le hace único.

·         La creatividad frente a la imitación de lo antiguo hacia los dioses de Atenas.

·         La nostalgia de paraísos perdidos (de la infancia o de una nación).4

·         La obra imperfecta, inacabada y abierta frente a la obra perfecta, concluida y cerrada.

7. ¿Qué géneros literarios abarcó la literatura romántica y qué se destacó en cada uno de ellos?

·         Poesía: trató de liberarse de las preceptivas neoclásicas, y prefirió cantar los aspectos marginados de las convenciones sociales.

·         Narrativa: la novela romántica, novela histórica y el cuento fantástico.

·         Teatro: fue el gran vehículo de comunicación de la expresión romántica, era el género más popular y a través de él se canalizaron sus anhelos de libertad y de sentimiento nacional. Poema dramático.   

Escritores del Romanticismo 
8. Principales escritores del Romanticismo en Alemania, Francia, Inglaterra, España, EE.UU. e Hispanoamericana.

·         Alemania: Johann Georg Hamann, Johann Gottfried Herder, Johann Gottlieb, Fichte Friedrich Schelling, Heinrich von Kleist, Goethe, Friedrich Schiller, Hölderlin y Novalis, Tieck, August y Friedrich von Schlegel, Clemens Brentano y Achim von Arnim.

·         Francia: Madame de Staë, Jean-Jacques Rousseau, Charles Nodier, Víctor Hugo, Alphonse de Lamartine, Alfred Victor de Vigny, Alfred de Musset, George Sand, Alexandre Dumas (tanto hijo como padre).

·         Inglaterra: James Macpherson, Lord Byron, Percy Bysshe Shelley y John, KeatsThomas De Quincey, y los ya postrománticos Elizabeth Barrett Browning y su marido Robert Browning, Walter Scott, Robert Louis Stevenson, Ann Radcliffe.

·         España: José de Cadalso, Nicasio Álvarez Cienfuegos, Manuel José Quintana, José Marchena, Alberto Lista, José María Blanco White, Gustavo Adolfo Bécque, Rosalía de Castro, Augusto Ferrán, Heinrich Heine.

·         EE.UU.: William Cullen Bryant, Edgar Allan Poe, James Fenimore Cooper, Henry David Thoreau.

·         Hispanoamerica: José Antonio Esteban Echeverría, Domingo F. Sarmiento, Ricardo Palma, Jorge Isaacs

9. Fichas literarias de obras del Romanticismo: Werther(Goethe), Los miserables(Victor Hugo), El conde de Montecristo(A.Dumas), María(Isaacs), Leyendas(Bècquer).

·         Werther (Goethe):

Autor	Wolfgang Johan Von Goethe
Temas	Amor, odio, lealtad, amistad, hipocresía.
Personajes	Werther, Carlota, Guillermo, Alberto y El Juez S.
Recursos	Alusión, aforismo, anfibología, ante ocupación, apólogo, apostrofo, etc.
Obra	“Las cuitas del joven Werther”
¿Quién es Werther?	Es un joven artista de temperamento sensible y apasionado. En estas cartas, Werther revela datos íntimos de su estancia en el pueblo ficticio de Wahlheim.

·         Los Miserable (Víctor Hugo):

Autor	Víctor Hugo
Temas	Injustica social en Francia del siglo XIX. La pobreza, el amor, la injusticia, el desempleo, la revolución.
Personajes	Jean Valjean, Fantina, Cossette, Javert, Marius, El Obispo, Enjolras.
Recursos	Alusión, aforismo, anfibología, ante ocupación, apólogo, apostrofo, etc.
Obra	“Los Miserables”
¿Quién es Jean Valjean?	Es el personaje principal de la novela Los miserables, que fue encarcelado por el robo de un pan.

·         El conde de Montecristo(A. Dumas):

Autor	Alexandre Dumas
Temas	La lealtad, la venganza y el servicio a Dios.
Personajes	Edmond Dantès,  Abate Faria, Luigi Vampa, Haydèe,  Bertuccio,  Alí.
Recursos	Alusión, aforismo, anfibología, ante ocupación, apólogo, apostrofo, etc.
Obra	“El conde de Montecristo”
¿Quién es Edmond Dantès?	También conocido como el Conde de Montecristo.  Inicialmente Dantès es un marinero experimentado y generalmente querido que parece tener suerte en la vida.

·         María(Isaacs):                                                                        

Autor	Jorge Isaacs
Temas	El amor, la muerte, la esclavitud.
Personajes	Efraín, María, El Padre, La Madre, Emma.
Recursos	Alusión, aforismo, anfibología, ante ocupación, apólogo, apostrofo, etc.
Obra	“María”
¿Quién es Efraín?	Joven protagonista de la novela, enamorado de María, que luego de comprometerse en matrimonio con ella a su regreso de Europa, ve frustradas sus ilusiones al encontrar que ha fallecido en su ausencia.

·         Leyendas(Bècquer):

Autor	Gustavo Adolfo Bécquer
Temas	Búsqueda de los ideales de la mujer, del arte musical y del amor.
Leyendas	Maese Pérez, Los ojos verdes, La ajorca de oro, El Cristo de la calavera, La Rosa de pasión, El monte de la animas, El beso, El Miserere, El caudillo de las manos rojas, La cruz del diablo, Creed en Dios, El rayo de luna, El gnomo, La cueva de la mora, La promesa, La corza blanca, La creación, ¡Es raro!, El aderezo de las esmeraldas, La venta de los gatos, etc.
Recursos	Alusión, aforismo, anfibología, ante ocupación, apólogo, apostrofo, etc.
Obra	“Leyendas”
¿Quién es Gustavo Adolfo Bécquer?	Fue un poeta y narrador español, perteneciente al movimiento del Romanticismo. Por ser un romántico tardío, ha sido asociado igualmente con el movimiento posromántico.

EL NEOCLASICISMO Y MOLIERE

Actividad domiciliaria Nº 10
Sobre el Neoclasicismo
1. ¿Por qué el siglo XVIII es llamado el "Siglo de las luces"?

·         Porque había proclamado el predominio de la razón y la experiencia, y había regulado   todos los aspectos de la vida con estrictas normas y preceptos.

·         Debido a que durante el mismo surgió el movimiento intelectual conocido como Ilustración.

2. ¿Cuál es la importancia del racionalismo en el siglo XVIII?

·         El racionalismo afirmaba a la razón como la luz que ilumina, guía y valora.

·         El racionalismo sostiene que la fuente de conocimiento es la razón, defiende las ciencias exactas, en concreto las matemáticas y dice que posee contenidos innatos.

3. ¿Qué representó la literatura neoclásica para su época?

   La vuelta de los modelos clásicos.

4. Caracteriza la literatura neoclásica.

    Se da preferencia a la razón y lo verosímil frente a los sentimientos y se imponen

     Reglas.

5. ¿Cuál fue el género clásico más cultivado?

   Se entiende por diálogo un género literario clásico que fue cultivado en la Grecia antigua y fue revitalizado en el Renacimiento por el Humanismo, sobre todo por Erasmo de Rotterdam y sus seguidores.
6. ¿Qué caracterizó al teatro neoclásico? ¿Cuáles fueron los temas de la comedia?

·         Lo caracterizaban las normas grecolatinas. Los temas de la comedia fueron: los vicios, virtudes y defectos del hombre XVIII.

·         Es un teatro preocupado por guardar las reglas de las 3 unidades aristotélica (acción, lugar y tiempo)

7. ¿Qué se propuso Moliere a través de su obra?

·         Tenía un fin didáctico y ridiculiza la manera de ser y actuar de determinados individuos.

·         Criticar y/o exponer los vicios de la sociedad de su época.

8. Menciona la temática de sus principales obras: El avaro, Las preciosas ridículas, El burgués gentil hombre, El misántropo, El enfermo imaginario y Tartufo.  

·         Avaro: se analiza un defecto humano común y peligroso: la avaricia, encarnada en Harpagón.

·         Las preciosas ridículas: muestra la realidad del mundo burgués. Esta sociedad construida en base a apariencias, y a la preeminencia de los bienes materiales sobre los espirituales.

·         El burgués gentil hombre: representa en general todos los defectos de los hombres y sobre todo los de los hombres de nuestro siglo.

·         El misántropo: una persona obsesionada por la moral, que condena duramente a la sociedad de su tiempo, despojada de los valores que él considera más elevados.

·         El enfermo imaginario: Un hombre hipocondríaco, esclavo de supuestas enfermedades, y una medicina totalmente inoperante, son retratados de una manera grotesca, llegando hasta el absurdo.

·         Tartufo: comedia de engaños, abuso de confianza, infidelidad, crítica a la hipocresía y a la excesiva influencia de ciertos directores espirituales.

Sobre El Avaro  
1. ¿Qué vicio humano presenta Moliere en El Avaro?

    La avaricia, encarnada en Harpagón.
2. ¿Cuáles son los proyectos que Harpagón tiene para sus hijos?

   El viejo Harpagón quería casar a Elisa con el anciano Anselmo, persona de buena  posición que aceptaría desposarla sin dote, y destina para el hijo (Cleante) una viuda rica.
3. Frosina, ¿qué representa en El Avaro?

   Frosina: mujer intrigante.

4. ¿Qué hecho o suceso genera en Harpagón sus marcada avaricia?

    Harpagón, medio enloquecido, provoca la intervención de la justicia, acusa a todos y les amenaza con torturas y galeras.
5. Menciona las acciones nucleares del conflicto y desenlace del robo de la arquilla de Harpagón.

·         Harpagón se siente atraído por Mariana, por lo que le pide matrimonio a su madre.

·         Por otro lado su hijo Cleanto y Mariana se amaban. Harpagón hace una fiesta e invitan a Mariana y le declara su amor.

·         Pero un día desaparecen los escudos que Harpagón tenia escondidos en el jardín.

·         Harpagón llama a un comisario con su sirviente. Uno de sus criados les dice que fue Valerio, para vengarse por unos golpes que este le había dado; y por una confusión.

·         Valerio(que se hizo pasar por un criado) le confiesa a Harpagón que ama a Elisa y ese amor le corresponde.

·         Cleanto le dice a su padre que tendría su dinero de vuelta si le dejaba casarse con Mariana.

·         Por su parte Harpagón llama a Anselmo, el padre de Mariana, y a Mariana. Valerio le dice a Harpagón que él tiene dinero porque es el hijo de un capitán español, y al final resulta que Anselmo es su padre. Anselmo le dice a Harpagón que él va a pagar por los gastos de ambas bodas.

6. Elabora un breve retrato del protagonista, Harpagón.

Harpagón, como dice el título de la obra era un avaro. Pero no un avaro cualquiera; es el prototipo del avaro, es la avaricia personificada. Un padre que pasa la noche contando sus escudos para que no sepan sus hijos, Cleanto y Elisa, el dinero que tuene su padre.